Zajęcia, na których dziecko ma zagwarantowane wyrównywanie braków w zakresie dydaktyki. System klasowo lekcyjny nie sprzyja wyrównywaniu różnic między dziećmi, które wykazują trudności w procesie uczenia się i nauczania.
Trudności w nauce określa się jako stan psychiczny dziecka, w którym odbija się określona sytuacja zewnętrzna i wewnętrzna zatrzymująca go w realizacji dążenia lub zadania. Trudności w uczeniu mogą pojawić się na różnym etapie edukacyjnym dziecka. Najczęściej dziecko w przewidzianym czasie nie potrafi sobie przyswoić określonych treści (wiedzy). Jeżeli nie dostrzeżemy tego problemu to dziecko wchodzi w pierwszy etap niepowodzeń szkolnych, który ma charakter subiektywny. Czasami dziecko wkłada dużo wysiłku w naukę, a efekty są znikome, dziecko otrzymuje słabe oceny.
Zajęcia kompensacyjno - wyrównawcze pomagają dzieciom we wdrażaniu zdobywanych wiadomości w życie codzienne. Zajęcia dydaktyczno; wyrównawcze odgrywają ważną rolę terapeutyczną. Dzieci, które osiągają gorsze wyniki w nauce, a nie jest to uzależnione od nich samych, czują się gorsze od swoich rówieśników. Nie są takie aktywne, jak inne dzieci w ich wieku. Gorzej radzą sobie ze stresem. Dzieci te często stają się albo bardzo apatyczne, albo reagują złością i agresją na otoczenie.
Są mniej odporne na krytykę. Czują się wyszydzane. Często są też obiektem wyzwisk czy wyśmiewania. Zajęcia, sprawiają, że dzieci stają się bardziej pewne siebie i odzyskują wiarę we własne możliwości. Na nowo budują swój wizerunek. Pozbywając się barier związanych z nauką, jaśniej spoglądają na swoje otoczenie. Stają się bardziej spokojne i wyzbywają się zachowań agresywnych w stosunku do innych dzieci, rodziców, nauczycieli jak i do samych siebie.
Zajęcia wyrównawcze koncentrują się nie tylko wokół pokonania u dziecka barier w zdobywaniu potrzebnej mu wiedzy teoretycznej. Są one także nakierowane na wykształcanie u dzieci takich potrzebnych umiejętności, cech czy zdolności jak: spostrzegawczość, koncentracja, uwaga, sprawności manualne, koordynacja wzrokowo ruchowa.
Ponadto wdrażają one do systematycznej pracy oraz są przydatne w rozwoju zdolności i umiejętności myślenia i działania logicznego oraz twórczego. Wiele dzieci biorących udział w tego rodzaju zajęciach, zdobywa również umiejętność samokształcenia i samorozwoju.
Forma zajęć: indywidualna
Czas trwania: w zależności od potrzeby, minimum 60 minut